ZEP MODELİ
ANASAYFA //
ZEP ( ZEKÂ EĞİTİM PROGRAMI) PROGRAMIN AMACI;
  • Öğrencilerin öğrenme hızlarını dikkate alıp öğrenciye uygun çalışmalar hazırlamak
  • Daha fazla kaynak ihtiyacını gidermek
  • İlgi ve yeteneklerine göre yönlendirilme durumlarını tespit etmek
  • Eğitim yöntemlerinin zenginliği öğrenci ihtiyacına uygun olarak hazırlayıp öğrenme alanlarını belirlemek
  • Öğrenciyi aktif kılan etkinlikler ve materyallerle zenginleştirmek
  • Üst düzey zihinsel beceriler içeren etkinlikler hazırlamak
  • Uygulama ağırlıklı etkinliklerle öğrenciyi hayatın içinde kılmak
  • Merak duygularının tatmin etmek
  • Zekâ alanları belirleyip o alanlara uygun eğitim ortamı oluşturmak amacıyla 5 farklı ders ile öğrencilerin yetenekli olduğu alanları tespit etmek.
ÜRETKENLİK (CREATİVİTY)

Üretkenlik; çocukların öğrenmeye karşı olumlu tutumlar geliştirmelerine yardımcı olur. Öğrenmeyi eğlenceli haline getirir, etkili güdüleyici nitelik taşır.

Dersin amacı;

  • Akıcı fikir üretme 
  • Özgün fikir üretme
  • Detaylı fikir üretme
  • Ürettiği fikirleri sunabilme
  • Kendini ifade etme

Etkinlik çeşitliliğimiz;

  • Beyin fırtınası 
  • Çizim etkinlikleri
  • Serbest çağrışım
  • Soru bulma
  • İlişkilendirme
  • Alternatif kullanma
  • Hikâye üretme
  • Mühendislik, matematik, geometri becerilerini geliştirme
DÜŞÜNME BECERİLERİ (CRİTİCAL THİNKİNG)
  • Öğrencilerin eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirme
  • Dikkat geliştirme
  • Verileri analiz edip sonuç çıkarabilme
  • Üç boyutlu düşünebilme

Şekil, zemin, zaman, ölçü, uzamsal ilişkiler, örüntüler, şekilsel ve sözel analoji becerisini geliştirme Düşünme Becerileri dersimizde öğrencilerimizin, bilgiyi kullanan bireyler olmalarından çok bilgiyi üreten bireyler olmaları sağlamak.

AMACIMIZ;

  •  Problem çözebilme
  • Sebep-sonuç ilişkisi kurabilme
  • Çıkarım yapabilme
  • Analojileri anlayabilme ¥ Sınıflama ve sıralama yapabilme ¥ Analitik düşünebilme ¥ Mantık ve düşünme hatalarından kaçınabilme ¥ Dikkat ve konsantrasyon Etkinlik çeşitliliğimiz;
GÖRSEL ALGI (VİSUAL PERCEPTİON)
  • Görsel Ayırt Etme: Nesne gruplarının benzer ve farklı özelliklerini belirler.
  • Şekil-Zemin Ayrımı: Bir bütünün önemli bir parçasına odaklanabilme.
  • Görsel Tamamlama: Bir nesnenin tamamı olmamasına rağmen o nesnenin tanınmasını içerir.
  • Şekil Konum : Bir nesnenin çevresindekilere göre mekânsal konumu.
Amacımız; 
  • Şekil-zemin ilişkisini kavrama
  • Nesneleri gruplama, sınıflama, karşılaştırma, ayrıştırma
  • Parça-bütün ilişkisini kavrama 
  • Üç boyutlu düşünebilme 
  • Görsel hafıza Ders Etkinliklerimiz; 
  • Fark bulma
  • Gizli nesne bulma
  • Labirent 
  • Şekil tamamlama
  • Şekil kopyalama
  • Örüntü tamamlama 
  • Ayna görüntüsü 
  • Şekil katlama-kesme
AKIL ZEKÂ VE STRATEJİ OYUNLARI (MİND İNTELLİGENCE AND STRATEGY GAME)
  • Zekâ ve Strateji oyunlarının genel amacı;
  • Strateji geliştirme,
  • Planlama, mantık yürütme-mantıksal bütünleme,
  • Görsel-uzamsal düşünme,

Yaratıcılık, dikkat-konsantrasyon, Bu dersle öğrencilerimiz; Hafıza ve bellek alanlarında gelişimini sağlayan, aynı zamanda; ileriyi görme, planlama ve sabır, sebat, kararlılık, karar verme, yenilgiyi hazmetme, rekabet gibi tutum ve davranışları geliştiren, kinestetik alanda uygulamaya imkân sağlamak.

İŞİTSEL DİKKAT (AUDİTORY ATTENTİON)

Dersin Amacı;

  • Ses bilgisini pekiştirmeye yönelik oyunlar içerir.
  • İçerdiği oyunlar, sözcüklerin içinde yer alan sesleri algılama yeteneğini ve benzer sesleri ayırt etme becerisini güçlendirir.
  • Fonolojik farkındalık yeteneğini geliştirmeye yönelik oyunlar içerir.
  • Sözcükleri oluşturan ses ve hece sayılarını belirleme
  • Sesleri tanıma becerilerinin yanı sıra; alfabe ve sözlük bilgisini de güçlendirir.

 



SINAV BAŞVURUSU YAPMAK İÇİN TIKLAYINIZ